期末将至，同学们又要怀着紧张兴奋的心情，迎接新一轮的考验了。为了帮助同学们做好期末复习工作，现在我们就病理学期末复习的方法问题谈几点意见，希望对大家开展好期末复习工作有所启发和帮助。
病理学期末复习看似平常，实际上学问颇深。总的复习任务可概括为四句话：（1）回忆重现，使知识牢固化。（2）查漏补缺，使知识完整化。（3）融会贯通，使知识系统化。（4）综合运用，使知识熟练化。
明确复习的任务后，其次应该做好复习计划制订工作。没有计划的学习是盲目被动的低级活动，因此，做好复习计划非常重要。当然，各位同学也可以依据自身不同情况制定，因地制宜、因人而异地制定复习计划。但在期末复习过程中，必须注意以下几点：（1）复习知识量的可行性与复习时间可行性的有效结合。制订计划前，应对所要复习的知识总量有全面了解，对复习的病理学重点、难点内容有所掌握，结合合理的时间安排进行。对每天、每周所要复习的中心内容，要解决的问题，应当心中有数。时间安排应该“前紧后松”，在最后阶段留下机动复习的时间。（2）要突出重点，切忌平均使用力量。大家可以参考我室编写的《病理学讲课题纲》各个章节题首部分的重点内容，以及《病理学实习指导》中病理学教学大纲（本科）部分，抓住病理学理论知识的重点和要点，在期末复习活动中真正做到提纲挈领，抓住重点，把握要点。（3）要注重病理学期末复习效果，通过不断改进与自我调节、反省，不断调整复习计划。劳逸结合，有张有弛，尽量以轻松、愉快的心态适应病理学期末复习形势的要求。
实施计划时，应该排除一切困难和干扰，以坚强的意志保证计划的完成。否则，计划只能是一纸空文。按照病理学期末复习计划，抓住复习的中心内容。然后，按以下三步去做：（1）看。就是认真围绕复习的中心问题去看病理学教材，看《病理学讲课题纲》上的笔记，看教师在实习课后布置的作业。看的主要目的在于理解，在看的过程中应以病理学教材和《病理学讲课题纲》为主，侧重于抓基本概念和基础知识。就知识结构特点而言，总论侧重于病理学的基本概念、基本病变，各伦侧重于病理学的各系统疾病的病因、病变机制、转归和与临床医学的联系。复习时，可抓住病理学总论与各伦的上述不同的侧重点，有计划、有目的开展病理学期末复习活动。看书时，可以采用尝试回忆的方法，自己考自己，想一想、再看一看，把思考与阅读结合起来。凡是学得较好的部分，可以很快扫过去。掌握不太好的，可做个记号，多花一些时间加以记忆与思考，实在难以解决的问题，可在课堂上或课后请教病理学教研室的教师加以解决。（2）理。就是整理出复习笔记。大家通过平时分章、分节的学习，基本上完成了对各种基本概念和基本理论的理解任务。进一步呢，就要通过复习，把各部分知识有机“组装”起来，将学过的病理学各章节内容加以透彻理解，达到融会贯通。这就是我们常提的理论知识联系实际病变，总论联系各论，基本病变联系临床表现。这个复习加工整理过程，一定要遵循科学思维规律，采用诸如：分析综合、比较归类、抽象概括、归纳演绎等方法进行。然后，将系统化、完整化的知识，用少而精、简而明的笔记形式表达出来，可制作各种简明、易看的系统表，用复习笔记形式，把在头脑中编织病理学知识体系之网展现出来。例如：在第五版病理学理论课堂教学中，在第一章细胞、组织的适应和损伤章节讲授过程中，孙宁教授曾以简要、明确的系统表，演示过该章节有关的知识体系。这就是很好的范例，大家可以加以参考，并加以触类旁通。（3）熟。大家可以将病理学基础理论复习与实习标本复习相互结合起来。同时，参照老师在理论、实习教学活动中中提出的各个章节综合性思考题以及布置的作业，尤其要侧重于参考我室编写的《病理学讲课题纲》各个章节附带的问题、参考《病理学实习指导》各个标本病例附带的思考题，进一步强化、深化病理学基础理论知识，锻练综合分析、解决基础病理学及临床医学问题的能力，以提高自身素质，为将来从事医学卫生事业打下良好的基础。
病理学作为联系基础医学与临床医学之间的桥梁课程，在基础医学教育中具有举足轻重的地位。大家进行的病理学期末复习活动，将为进一步提高掌握病理学知识的水平，提供良好的机遇。机不可失，时不我待，希望大家立刻行动起来，全身心地投入到病理学期末复习活动中去，为勇创基础医学的学习佳绩，而进行不懈地努力。